segunda-feira, 10 de novembro de 2025

PALAVRAS CRUZADAS - GEOGRAFIA - ATMOSFERA DA TERRA

PALAVRAS CRUZADAS - GEOGRAFIA - ATMOSFERA DA TERRA


Preencha a grade com os termos corretos de acordo com as dicas abaixo.

Horizontais (→)


1 Camada mais próxima da superfície terrestre onde ocorrem a maioria dos fenômenos meteorológicos.

2 Gás mais abundante na atmosfera terrestre (cerca de 78%).

3 processo de transmissão de calor que ocorre em fluidos (líquidos e gases) através do movimento do próprio fluido .

4 Substância presente na estratosfera que protege a Terra da radiação ultravioleta.

5 Camada da atmosfera onde as temperaturas são muito baixas, atingindo a mínima vertical.

Verticais (↓)

6 Gás essencial para a respiração dos seres vivos, o segundo mais abundante na atmosfera (cerca de 21%).

7 Camada mais externa da atmosfera, onde se torna indistinguível do espaço exterior.

8 Camada intermediária da atmosfera, situada acima da Troposfera e abaixo da Mesosfera, conhecida pela presença da camada de Ozônio.

9 O ar em movimento, resultado das diferenças de pressão atmosférica.

10 Estado da atmosfera em um determinado momento e local.

11 Conjunto de padrões de estado da atmosfera em um longo período.













11

























7





















9






8



10




6











1






















































3






























2
































4


































5





















































RESPOSTAS


1 TROPOSFERA

2 NITROGÊNIO

3 CONVECÇÃO

4 OZÔNIO

5 MESOSFERA

6 OXIGÊNIO

7 EXOSFERA

8 ESTRATOSFERA

9 VENTO

10 TEMPO

11 CLIMA













11
















C









7







L









E





9


I




8



10


X


6



V


M




E


1

T

R

O

P

O

S

F

E

R

A




X



E


S


X



N






T



M


F


I



T






R



P


E


G

3

C

O

N

V

E

C

Ç

A

O


O


R


Ê









T





A

2

N

I

T

R

O

G

Ê

N

I

O







I









S






4

O

Z

Ô

N

I

O




F
















E








5

M

E

S

O

S

F

E

R
















A


















sexta-feira, 7 de novembro de 2025

7 Perguntas para Reflexão Crítica sobre o filme "O Preço do Amanhã" - "In Time"


7 Perguntas para Reflexão Crítica sobre o filme "O Preço do Amanhã" - "In Time"

1 Tempo como Moeda e Desigualdade Social: No filme, o "tempo" é a moeda corrente, e a sua acumulação gera desigualdade extrema. Na nossa realidade, qual recurso você considera que funciona de maneira mais parecida com o tempo do filme para determinar a diferença entre as classes sociais? Justifique sua escolha, explicando como a posse desse recurso influencia a vida (e até a longevidade) das pessoas.

2 Segregação e Barreiras Invisíveis: Os pedágios no filme, que cobram anos de vida para permitir a passagem para as Zonas de Tempo ricas, representam barreiras intransponíveis para os pobres. Na sua cidade ou país, quais são as "barreiras invisíveis" (econômicas, geográficas, educacionais ou sociais) que você identifica e que dificultam que pessoas de classes mais baixas acessem as áreas ou oportunidades reservadas aos mais ricos? Dê um exemplo concreto.

3 A Pressa e o Valor da Vida: O filme retrata os pobres vivendo em uma corrida constante ("correndo contra o tempo") e os ricos vivendo sem pressa alguma. Reflita sobre a sua rotina pessoal: em quais momentos você se sente "correndo" e em quais momentos sente que o tempo é abundante? Você percebe que essa diferença de ritmo e estresse está relacionada ao seu trabalho, estudo ou condição social?

4 Meritocracia e Sistema Opressor: Um dos personagens ricos defende o sistema como um "capitalismo darwinista", sugerindo que a acumulação de tempo/riqueza é resultado de mérito individual e "seleção natural". O filme apoia essa visão ou sugere que o sistema é manipulado para manter o poder nas mãos de poucos? Explique seu ponto de vista e se a meritocracia, em nossa sociedade, é realmente justa para todos.

5 Qualidade de Vida e Felicidade: O filme apresenta a ideia de que "os pobres morrem e os ricos não vivem", sugerindo que a imortalidade não traz realização aos abastados. Em sua opinião, quais aspectos da vida (além da longevidade e da riqueza material) são mais importantes para uma "vida que vale a pena ser vivida"? O que as pessoas ricas no filme parecem ter perdido ao se concentrarem apenas em acumular tempo?

6 A Ética de "Robin Hood": Will Sallas rouba o tempo dos ricos para distribuí-lo aos pobres. Se você vivesse nesse mundo, consideraria essa ação justa ou injusta? Analise o dilema ético de "roubar para o bem maior" sob a perspectiva da moralidade individual versus a necessidade de quebrar um sistema opressor e injusto.

7 Reflexão Pessoal sobre o Uso do Tempo: Se o seu próprio "relógio" de tempo de vida estivesse visível em seu braço, e você visse a contagem regressiva, o que você mudaria na sua rotina e nas suas prioridades hoje? O que o filme te ensina, em termos práticos, sobre a forma como você tem usado o seu tempo de vida e a importância de valorizar cada dia?

quinta-feira, 6 de novembro de 2025

5 Perguntas para Pesquisa sobre Diversidade e Identidade Cultural Brasileira


5 Perguntas de Pesquisa e Opinião sobre Diversidade e Identidade Cultural Brasileira

1. Formação e Legados Culturais

Pergunta: Analise como as matrizes culturais indígena e africana se manifestam na cultura popular brasileira de sua região (música, culinária ou arte). Na sua opinião, o Brasil tem feito o suficiente para valorizar e integrar esses legados culturais, ou eles ainda são majoritariamente invisibilizados na educação e na mídia?

2. Regionalismo e Identidade Nacional

Pergunta: De que forma as manifestações culturais de uma região específica do Brasil (Nordeste, Sul, Amazônia, etc.) são representadas pela mídia nacional (TV, cinema ou internet)? Você acredita que essa representação contribui para uma identidade nacional coesa ou reforça estereótipos regionais que deveriam ser combatidos? Justifique sua visão.

3. Diversidade e Cidadania

Pergunta: A partir de pesquisas sobre racismo e intolerância religiosa no Brasil, avalie o impacto desses preconceitos na vida de grupos minorizados. Qual é a sua perspectiva sobre as medidas que a sociedade civil e o governo deveriam priorizar para garantir a plena cidadania e o respeito à diversidade cultural e religiosa no país?

4. Cultura Jovem e Mídias Digitais

Pergunta: Investigue como a juventude brasileira está utilizando as mídias digitais e as redes sociais para criar e compartilhar novas formas de expressão cultural (memes, gírias, estilos musicais, ativismo). Na sua análise, essas plataformas digitais estão enriquecendo a identidade cultural brasileira ou estão levando a uma padronização superficial de comportamento e consumo?

5. Políticas Públicas e Patrimônio

Pergunta: Escolha um exemplo de Patrimônio Imaterial Brasileiro (como a Roda de Capoeira, o Frevo ou o Círio de Nazaré) e pesquise sobre as políticas de preservação. Em sua visão, as ações atuais do Estado brasileiro são adequadas para proteger a diversidade cultural do país ou há uma negligência em relação a manifestações culturais que não geram apelo turístico ou econômico imediato?


Dica de como criar uma resposta adequada.

FaseObjetivo PrincipalAções-Chave do Aluno
Fase 1: Fundamentação (Pesquisa)Coletar dados e fatos confiáveis.1. Identificar palavras-chave e escopo. 2. Buscar fontes confiáveis (IBGE, artigos, reportagens). 3. Reunir evidências concretas e citar as fontes.
Fase 2: Análise Crítica (Opinião)Desenvolver um posicionamento pessoal embasado.1. Analisar as evidências e identificar os dilemas. 2. Formular a opinião (julgamento de valor) em resposta à pergunta. 3. Usar os fatos para sustentar a opinião.
Fase 3: Estrutura da RespostaOrganizar o texto de forma clara.1. Introdução: Apresentar o tema e a tese (opinião principal). 2. Desenvolvimento (Pesquisa): Apresentar os fatos e dados coletados. 3. Desenvolvimento (Análise): Fazer a ponte entre os fatos e a crítica. 4. Conclusão: Reafirmar a opinião e sugerir uma reflexão final.


As perguntas foram criadas com auxilio da IA GEMINI.

terça-feira, 14 de outubro de 2025

7 Questões Dissertativas sobre a COP30

 

7 Questões Dissertativas sobre a COP30 (para Pesquisa e Elaboração de Texto)

  1. Definição e Importância Global: O que significa a sigla COP (Conferência das Partes) e qual é o papel fundamental deste evento dentro do sistema das Nações Unidas? Explique por que a edição de número 30, a COP30, sediada no Brasil, é considerada um marco crucial para o debate climático global. (Foco: Conceito e Relevância)
  2. Objetivos e Metas Centrais: Toda Conferência das Partes busca estabelecer ou revisar metas para o clima. Pesquise e explique quais são os dois ou três objetivos (metas) principais que se espera que os países negociem e estabeleçam na COP30, com foco na redução de emissões de gases de efeito estufa e/ou no financiamento climático. (Foco: Metas e Acordos)
  3. Organizadores e a Escolha da Sede: Além de ser sediada pelo Brasil, a COP30 é organizada por uma estrutura internacional. Quem são os principais organizadores internacionais deste evento? Além disso, justifique a escolha de Belém, no estado do Pará, como local da conferência, conectando a escolha à temática ambiental prioritária do evento. (Foco: Organizadores e Localização Estratégica)
  4. Os Participantes e Seus Interesses: A COP30 reúne diversos tipos de participantes, com interesses e responsabilidades diferentes. Cite e descreva o papel e as principais reivindicações de três grupos de participantes distintos no evento (por exemplo: Países Desenvolvidos, Países em Desenvolvimento e a Sociedade Civil/Comunidades Tradicionais). (Foco: Participantes e Negociações)
  5. Planos e Temáticas da Amazônia: Sendo realizada na Amazônia, o bioma é um tema central. Quais são os principais planos ou propostas de ação específicos para a conservação da Amazônia e para a melhoria da qualidade de vida das populações tradicionais (indígenas, ribeirinhos) que se espera debater e acordar na COP30? (Foco: Planos de Ação e Amazônia)
  6. Impacto no Cotidiano e na Comunidade: Muitas vezes, a população geral vê a COP como um evento distante. De que forma as decisões e compromissos firmados em uma conferência climática internacional como a COP30 podem impactar diretamente a sua vida e a realidade ambiental da sua comunidade (no que diz respeito a transporte, consumo, energia e água)? (Foco: Relevância Local e Pessoal)
  7. A Base Histórica das COPs: A COP30 é o resultado de um processo que começou há décadas. Explique a função geral das Conferências das Partes (COPs) da ONU e cite um acordo histórico fundamental (como o Protocolo de Quioto ou o Acordo de Paris) que surgiu em uma COP anterior, destacando a sua contribuição para a luta contra as mudanças climáticas. (Foco: Contexto Histórico e Evolução)

quinta-feira, 9 de outubro de 2025

Perguntas Dissertativas sobre Justiça Climática (Ensino Médio)


Perguntas Dissertativas sobre Justiça Climática (Ensino Médio)

1. Definição e Desigualdade de Impactos (EM13CHS606)

O que é Justiça Climática? Pesquise e explique como as mudanças climáticas (ondas de calor, secas, inundações) atingem de forma desigual grupos sociais vulneráveis (como populações de baixa renda ou comunidades tradicionais) no Brasil. Cite dois exemplos.

2. Responsabilidade Histórica Global (EM13CHS103)

Pesquise sobre a diferença de emissões de carbono entre o Norte Global (países ricos) e o Sul Global (países em desenvolvimento). Por que se diz que o Norte Global tem uma "responsabilidade histórica" maior pela crise climática? Argumente como isso afeta a chance de desenvolvimento dos países mais pobres hoje.

3. Ação Social e Judicial (EM13CHS403)

Escolha e pesquise sobre a atuação de um movimento social (ONG, grupo indígena, etc.) que trabalha com o tema de Justiça Climática no Brasil ou no mundo. Além disso, o que são Litígios Climáticos (ações na justiça) e como eles são usados para cobrar ações de governos ou empresas?

4. Adaptação Justa e Injusta (EM13CHS502)

Diferencie Mitigação e  Adaptação climática. Por que é importante que os projetos de adaptação (como construir barreiras contra inundações) sejam feitos com a participação das comunidades afetadas? Pesquise e cite um exemplo de uma ação climática que, apesar de ser "verde", pode gerar uma injustiça social (como desmatamento para monocultura energética).

5. Justiça para o Futuro (Intergeracional) (EM13CHS601)

Explique o que é Justiça Intergeracional no contexto climático. De que forma as decisões tomadas hoje (sobre energia, transporte e consumo) criam uma injustiça para as futuras gerações? Pesquise e proponha uma medida ou política pública que demonstre a preocupação com o futuro.

domingo, 28 de setembro de 2025

Exercícios de Escala Cartográfica

Exercícios de Escala Cartográfica

FONTE:  exercícios coletado do site TODA MATÉRIA

1 (Unicamp) Escala, em cartografia, é a relação matemática entre as dimensões reais do objeto e a sua representação no mapa. Assim, em um mapa de escala 1:50.000, uma cidade que tem 4,5 Km de extensão entre seus extremos será representada com

a) 9 cm.       b) 90 cm.      c) 225 mm.      d) 11 mm.

2 (Mackenzie) Considerando que a distância real entre Yokohama e Fukushima, duas importantes localidades, onde serão realizadas competições dos Jogos Olímpicos de Verão 2020 é de 270 quilômetros, em um mapa, na escala de 1:1.500.000, essa distância seria de

a) 1,8 cm          b) 40,5 cm          c) 1,8 m

d) 18 cm          e) 4,05 m


3 (UFPB) Escala gráfica, segundo Vesentini e Vlach (1996, p. 50), "é aquela que expressa diretamente os valores da realidade mapeada num gráfico situado na parte inferior de um mapa". Nesse sentido, considerando que a escala de um mapa está representada como 1:25000 e que duas cidades, A e B, nesse mapa, estão distantes, entre si, 5 cm, a distância real entre essas cidades é de:

a) 25.000 m         b) 1 .250 m        c) 12.500 m

d) 500 m              e) 250 m


4 (UNESP) A escala cartográfica define a proporcionalidade entre a superfície do terreno e sua representação no mapa, podendo ser apresentada de modo gráfico ou numérico.



A escala numérica correspondente à escala gráfica apresentada é:

a) 1:184 500 000.               b) 1:615 000.

c) 1:1 845 000.                   d) 1:123 000 000.

e) 1:61 500 000.


5 (PUC-RS) INSTRUÇÃO: Imagine que você tem diante de si dois mapas que representam a área urbana do Município de Porto Alegre, de acordo com as escalas seguintes:


• Mapa 1 – escala 1:50.000

• Mapa 2 – escala 1:1.000.000

Com base nesses dados, é correto afirmar que:

a) Em ambos os mapas ocorre uma representação rica em detalhes, o que facilita a leitura dos elementos urbanos que constituem a cidade.

b) A escala do mapa 1 é mais recomendada para planisférios que fazem parte de atlas escolares.

c) Um mapa na escala 1:500 possibilita a representação da área urbana de Porto Alegre com mais detalhes que os mapas 1 e 2.

d) O mapa 2, por ser maior que o mapa 1, é mais favorável à representação de detalhes que este último.

e)A riqueza de detalhes que um mapa pode representar não depende da escala, e sim da qualidade da legenda.




6 Se tomássemos como base o desenho de um prédio em que x mede 12 metros e y mede 24 metros, e fizéssemos um mapa da sua fachada reduzindo-a em 60 vezes, qual seria a escala numérica desta representação?

a) 1:60     b) 1:120    c) 1:10    d) 1:60.000  e) 1:100


7 Um mapa é a representação reduzida e simplificada de uma localidade. Essa redução, que é feita com o uso de uma escala, mantém a proporção do espaço representado em relação ao espaço real.

Certo mapa tem escala 1 : 58 000 000.



Considere que, nesse mapa, o segmento de reta que liga o navio à marca do tesouro meça 7,6 cm.

A medida real, em quilômetro, desse segmento de reta é

a) 4 408.         b) 7 632.         c) 44 080.

d) 76 316.       e) 440 800.


quinta-feira, 25 de setembro de 2025

7 QUESTÕES DE ESCALA UECE

 GEOGRAFIA - ESCALA UECE

1 UECE 2021 - “A relação das escalas cartográfica e geográfica é inversamente proporcional, ou seja, quanto maior for a área compreendida por um fenômeno, menor deverá ser a escala cartográfica adequada para a sua representação e quanto menor for a área de ocorrência de um fenômeno, maior deverá ser a escala cartográfica necessária para a sua representação.”

Marques AJ, Galo M de LBT. Escala geográfica e escala cartográfica: distinção necessária. Bol. Geogr. 2009. Adaptado.

No que diz respeito à escala, que é um dos elementos mais importantes nas representações cartográficas por estabelecer uma relação de proporção, assinale a afirmação verdadeira.

A) A medida da distância entre dois pontos em uma carta multiplicada pelo denominador da escala desta mesma carta resulta na distância real entre estes pontos no terreno.

B) Nas representações cartográficas, como cartas e mapas, a escala é o quociente entre uma medida qualquer na representação cartográfica e a medida entre dois ou mais pontos do mapa.

C) As escalas numéricas são constituídas de um segmento à direita de referência zero, dividido em submúltiplos da unidade escolhida, graduados da esquerda para a direita. 

D) Em um mapa da linha de costa que possui escala de 1:250 000, a distância real, no terreno, entre dois pontos equivale à medida de 24 cm neste mapa, o que corresponde a 50 km no terreno.


2 UECE 2019 - “Os cartógrafos trabalham com uma visão reduzida do território, sendo necessário indicar a proporção entre a superfície terrestre e a sua representação. Esta proporção é indicada pela escala. A escala representa, portanto, a relação entre a medida de uma porção territorial representada no papel e sua medida real na superfície terrestre.” IBGE. Introdução à cartografia. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv44152_ cap2.pdf. p.25.

Considerando as relações numéricas entre distância e escala cartográfica, analise as afirmações a seguir:

I. Em uma representação cartográfica onde a escala é de 1:100.000, a distância entre duas cidades é de 12 cm. Dessa forma, a distância real é de 1200 metros.

II. A distância de 3,5 cm em um mapa na escala de 1:2500 é igual a 87,5 metros no terreno.

III. Se a distância real entre dois pontos é de 4,15 km e a distância no mapa é 8,3 cm, pode-se concluir que a escala dessa representação cartográfica é de 1:50000.

IV. Na escala de 1:80.000, a distância real entre dois pontos é de 6 km. Dessa forma é correto concluir que a distância no mapa entre esses dois pontos é de 7 cm.

É correto o que se afirma somente em

A) II e III.           B) III.           C) II e IV.        D) IV.


3 UECE 2015 - Assinale a opção que corresponde à escala que melhor se adequa à realização de um levantamento topográfico em uma área urbana de 5,7 km² para mapeamento da drenagem superficial.

A) 1:1000 000.                  B) 1:1500.    

C) 1:80.                             D) 1:550 000.


4 UECE 2014 - As escalas representam um elemento fundamental para a cartografia. Sua utilização baseia-se nas relações de proporção entre o tamanho real e o tamanho da representação. Sobre esse assunto, analise as afirmações abaixo.

I. Quanto maior a escala, menor a área representada e menor é o nível de detalhe.

II. Escala é a relação que há entre a área do mapa pela área real, assim, E=d/D.

III. Se a escala de um mapa é 1:500, significa que cada centímetro do mapa representa 500 centímetros do espaço real.

Está correto o que se afirma apenas em

A) I e III.             B) I.            C) II e III.         D) II.


5 UECE 2019 - Em um mapa confeccionado na projeção de Mercator, a distância aproximada, medida com uma régua, entre a cidade de Natal-RN e o Arquipélago de São Pedro e São Paulo é de 30 centímetros. Considerando que a distância real hipotética entre essas duas localidades é de 1 500 quilômetros, pode-se concluir acertadamente que a escala desse mapa é de

A) 1: 1 500 000.                   B) 1: 5 000 000.

C) 1:1 100 000.                    D) 1: 3 000 000.


6 UECE 2019 - Escala é uma relação de proporção entre a distância horizontal no terreno e a distância na representação cartográfica. Considerando essa relação, é correto afirmar que

A) em uma carta cuja escala é de 1:10 000, uma distância qualquer nessa carta deve ser reduzida 10 mil vezes para corresponder à distância no terreno.

B) uma vez determinada a escala numérica de um mapa, não há necessidade de recalculá-la caso esse mapa seja ampliado.

C) em uma escala de 1:20 000, a distância no terreno é diminuída 20 mil vezes para ser representada no papel.

D) se uma carta com escala de 1:50 000 for reduzida duas vezes, sua escala será de 1:25 000.


7 UECE 2010 - Dentre as escalas a seguir, a mais adequada para a representação de plantas urbanas é

A) 1 : 100 000.

B) 1 : 1 000 000.

C) 1 : 1 000.

D) 1 : 500 000.



GABARITO
1A
2A
3B
4C
5B
6C
7C

quinta-feira, 11 de setembro de 2025

10 QUESTÕES PARA O ENEM SOBRE CONFLITOS GLOBAIS

GEOGRAFIA POLÍTICA - Conflitos globais

Questões para o ENEM e vestibulares

1 ENEM 2023 A intencionalidade geopolítica agregada ao símbolo da Organização das Nações Unidas ocorre porque a imagem:

    

a) inverte a localização dos países no globo.

b) centraliza a posição dos países do norte. 

c) reduz a escala no traçado dos países periféricos. 

d) ignora a existência de continentes meridionais.

e) apresenta uma continuidade entre as porções continentais


2 ENEM 2023 - Enquanto as tecnologias avançadas são desenvolvidas nos centros de poder, as reservas naturais estão localizadas nos países periféricos, ou em áreas não regulamentadas juridicamente. Esta é, pois, a base da disputa.

Há três grandes eldorados naturais no mundo contemporâneo: a Antártida, que é um espaço dividido entre as grandes potências; os fundos marinhos, riquíssimos em minerais e vegetais, que são espaços não regulamentados juridicamente; e a Amazônia, região que está sob a soberania de estados nacionais, entre eles o Brasil. BECKER, B. K. Geopolítica da Amazônia. Estudos Avançados, n. 53, 2005

Um problema geopolítico contemporâneo que está em pauta na situação descrita no texto é o(a)

a) gestão e controle de territórios.

b) definição e normatização de fronteiras.

c) formação e consolidação de acordos militares.

d) assentamento e expansão de núcleos populacionais.

e) planejamento e implantação de blocos econômicos.


3 ENEM 2021 - Posturas e concepções presentes nos movimentos religiosos, como a ideia de que existem povos escolhidos e abençoados por Deus, passariam a povoar o imaginário coletivo da nação que se acreditava eleita para um destino glorioso. A fé nas instituições livres e democráticas também se intensificava. A partir disso, desenvolveu-se a ideia de “destino manifesto”: seria uma missão espalhar a concepção de sociedade norte-americana para as regiões vistas como carentes e necessitadas de ajuda.

KARNAL, L. et al. História dos Estados Unidos: as origens ao século XXI. São Paulo: Contexto, 2013.

O projeto de posicionamento geopolítico exposto no texto fundamentava-se na articulação entre

a) fomento à expansão territorial e avanço da acumulação capitalista.

b) apelo a lideranças carismáticas e adoção de diplomacia isolacionista.

c) privatização da instrução pública e ampliação do ensino confessional.

d) construção do monolitismo partidário e abandono do legislativo bicameral.

e) contenção da indústria de defesa e promoção do internacionalismo pacifista.

4 ENEM 2023 Escrito durante a Primeira Guerra Mundial, o seguinte trecho faz parte da carta enviada pelo secretário do exterior britânico, Sir Arthur James Balfour, ao banqueiro Lord Rotschild, presidente da Liga Sionista, em 2 de novembro de 1917, a carta ficou conhecida como Declaração Balfour:

"O governo de Sua Majestade vê com aprovação o estabelecimento na Palestina de um lar nacional para o povo judeu, e fará todos os esforços para facilitar tal objetivo. Nada será feito que possa prejudicar os direitos civis e religiosos das comunidades não judaicas na Palestina.” GATTAZ, A. A Guerra da Palestina. São Paulo: Usina do Livro, 2002 (adaptado).

A análise do resultado do processo em questão revela que o governo inglês foi incapaz de garantir seu objetivo de

a) promover o bem-estar social.

b) negociar o apoio muçulmano.

c) mediar os conflitos territoriais. 

d) estimular a cooperação regional.

e) combater os governos autocráticos.


5 Uece 2024 - A partir de uma análise de conjuntura geopolítica global recente, análise os três casos de conflitos armados a seguir e assinale a opção em que os países estão numerados de acordo com as respectivas descrições desses conflitos:

1. Os conceitos de território, poder, fronteira e expansão territorial são fundamentais para a compressão dessa guerra que se desenrola a partir das aspirações de um estadista que governa o país há mais de 25 anos ininterruptos e tem profundos interesses territoriais rumo ao Mar de Azov e, consequentemente, ao Mar Negro.

2. Uma guerra violenta que se arrasta há dez anos, resultando em centenas de milhares de mortos e milhões de desabrigados, vítimas de um desastroso processo político interno apoiado pelo governo do Irã. Uma das facetas mais cruéis desse longo e confuso conflito é a morte e mutilação de crianças, vítimas dos Houthi, movimento radical político-religioso xiita que vem, recentemente, realizando ataques a navios mercantes na região do Mar Vermelho.

3. O país vive uma crise política de enormes proporções desde o assassinato do presidente Jovenel Moïse, morto dentro de casa na capital do país, em julho de 2021. Ariel Henry, primeiro-ministro, que assumiu o governo após o magnicídio, teve sua legitimidade no posto questionada de forma recorrente, e a ausência de eleições paralisou o Legislativo, levando-o a renunciar ao cargo. O país vive um vazio político que deu às gangues armadas violentas ainda mais poder.

A) 1. Guerra Rússia x Ucrânia; 2. Haiti; 3. Iêmen.

B) 1. Iêmen; 2. Haiti; 3. Guerra Rússia x Ucrânia.

C) 1. Haiti; 2. Iêmen; 3. Guerra Rússia x Ucrânia.

D) 1. Guerra Rússia x Ucrânia; 2. Iêmen; 3. Haiti.


6 Uece 2024 - O Conflito Israel-Hamas fez revigorar a discussão do aspecto expansionista territorial israelense no que suas lideranças políticas, militares e religiosas mais ortodoxas reivindicam ser seu o direito à autodeterminação em seu solo pátrio, razão pela qual defendem a colonização de áreas até então ocupadas desde longa data pelos palestinos. O movimento que tem tais conotações territorialmente expansionistas é denominado de

A) semitismo.          B) assimilação.

C) sionismo.            D) judaísmo.


7 UEL 2024 - Guerras tendem a criar novos arranjos territoriais e a modificar sua representação no mapa-múndi. Exemplo disso é a guerra na Ucrânia, que no dia 24 de fevereiro de 2023 completou 1 ano. Há possibilidades de novos desdobramentos, como o envolvimento de outros países e ameaça nuclear. As figuras a seguir apresentam a Ucrânia antes da invasão russa e um ano depois.






Com base nas figuras e nos conhecimentos sobre conflitos mundiais, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.

(   ) A anexação da Crimeia como território russo, reconhecida pela Organização das Nações Unidas (ONU), possui significativa importância para a Rússia em função da posição geográfica privilegiada e saída para o Mar Índico.

(    ) A possibilidade de a Ucrânia ingressar na Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) é uma das causas do conflito, pois significaria maior aproximação em relação ao Ocidente e perda de influência da Rússia sobre o país.

(    ) Algumas das consequências do conflito são a grande onda de refugiados ucranianos, centenas de mortos e feridos, além de sanções econômicas contra a Rússia e os membros de seu governo.

(    ) Com exceção da Romênia, todos os países que fazem fronteira com a Ucrânia ingressaram na OTAN, deixando a Rússia cercada por uma aliança inimiga.

(    ) A divisão territorial da Ucrânia mostra que as regiões oeste e centro estão sob controle do governo e as regiões sul e leste do país, separatistas pró-russos, têm maior influência e encontram-se sob o domínio da Rússia.

Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.

A) V, V, V, F, F.                             B) V, F, V, F, V.

C) F, V, V, F, V.                             D) F, V, F, V, F.

E) F, F, F, V, V.


8 UEA 2023 - A Finlândia se tornou o 31º país-membro da Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan) em 04 de abril de 2023. A solicitação formal para a adesão da Finlândia à Otan ocorreu em conjunto com a Suécia, em maio de 2021. (www.bbc.com, 04.04.2023. Adaptado.) A adesão dos países mencionados no excerto como novos membros da Otan tem como intuito

A) evitar o avanço do socialismo para a Europa Ocidental.

B) restabelecer o domínio financeiro norte-americano na Europa.

C) promover a expansão da industrialização bélica no Leste Europeu.

D) substituir gradualmente as ações geopolíticas da ONU no Leste Europeu.

E) assegurar a proteção mútua em caso de agressão armada pela Rússia. 


9 UFPR 2024 - Assinale a alternativa que indica corretamente a causa de conflitos regionais marcantes da história recente. 

A) Até 1989, o comunismo era a ideologia que dava unidade à Iugoslávia, e a substituição dessa ideologia pelo fundamentalismo muçulmano gerou conflitos com as minorias cristãs na região dos Cárpatos. 

B) A África tem grandes espaços cobertos por desertos e savanas e riquezas minerais concentradas em poucas áreas, de modo que a pobreza e a carência de recursos levam a guerras. 

C) Os conflitos na Irlanda do Norte opunham a maioria protestante que deseja que esse país continue integrado ao Reino Unido à minoria católica que quer a integração com a Irlanda do Sul.

D) Após o fim da URSS, a República da Ucrânia recusou-se a entregar o arsenal nuclear soviético instalado em seu território, fato que é apontado como uma ameaça à segurança da Rússia.

E) O fim do comunismo substituiu o mundo bipolar do pós-guerra pela hegemonia dos EUA, o que vem provocando conflitos geopolíticos que são resolvidos por intervenções militares norte-americanas, caso do Afeganistão. 


10 UECE No que diz respeito à noção geopolítica de “Sul Global”, assinale a afirmação verdadeira

a) A noção geopolítica de “Sul Global” refere-se aos países em desenvolvimento da África, América Latina e Caribe, Ásia e Oceania, sejam economias grandes ou pequenas. Mesmo países que apresentam um PIB muito elevado, como a China, apesar de geograficamente estar situada no hemisfério norte, entram nessa classificação econômico-política, pelo fato de os índices de desigualdade social serem neles ainda elevados.

b) O “Sul Global” corresponde à metade do planeta Terra que fica ao sul da linha do equador. Ele contém todos ou partes de cinco continentes, milhares de ilhas marinhas e quatro oceanos. Mais de 800 milhões de pessoas vivem no hemisfério sul, representando cerca de 10 a 12% do total da população humana global.

c) O conceito de “Sul Global” abarca nações muito distintas, mas que possuem características em comum: o fato de haverem constituído a periferia colonial, bem como atualmente uma população jovem e em expansão, abundância em recursos naturais, baixo nível de desenvolvimento econômico, potencial expansão econômica e articulação de organizações políticas independentes/neutralistas e não alinhadas às potências econômicas globais, como EUA, União Europeia, China e Japão.

d) A política econômica encampada a partir da noção de "Sul Global", contraditoriamente, valoriza a cooperação Sul-Norte, em detrimento das relações Sul-Sul, mas no sentido em que as trocas sejam mais vantajosas para os países do chamado "Sul Global".


GABARITO
1B
2A
3A
4C
5D
6C
7C
8E
9C
10A

Mapeando o seu lugar - pratica de geoprocessamento // Mapping your place - geoprocessing practice

Mapeando o seu lugar - pratica de geoprocessamento Disciplina: Geografia Publico alvo: Estudantes de ensino fundamental e médio. Objetivo: C...